Re: [EGD-discu] Courrier au MÉNJ sur les cours de dactylographie

[Marcel <bkn.ema@xxxxxxxxx>]

On 08/04/2019 02:41, Valentin Melot wrote:

Hello,

Lors de la soirée à l’AN mardi dernier, plusieurs personnes présentes
dans la salle avaient évoqué l’importance, pour que la norme ait une
véritable utilité, que le grand public bénéficie d’une aide pour
apprendre à frapper à l’aveugle et à dix doigts.

Cela me paraît bien sûr très judicieux à moi aussi, mais ce qui me choque et sur quoi j’aimerais attirer votre attention avant que cela n’entre dans des courriers, des circulaires et des supports pédagogiques ad hoc, c’est un point de vocabulaire.

Convient-il d’employer le nom d’un handicap pour désigner ce qui en réalité est une frappe au toucher, puisque la vision participe souvent à l’opération en suivant le curseur / point d’insertion à l’écran. Aussi en anglais dit-on bien « touch-typing, touch-typist ». Certes les usages varient selon les langues, et d’autre part le double aveugle en sciences expérimentales se dit pareillement « blind / double blind / full-blind ». Mais il ne faudrait pas que les élèves, une fois qu’ils apprennent l’anglais pour de bon (à part les paroles des chansons), aient l’impression que le français ait raté ce coche-là.

Une remarque m’a particulièrement frappé : à l’école, on apprend —
longuement — comment bien tenir son stylo, mais pas du tout comment bien
utiliser un clavier.

Bon, encore un petit commentaire : À l’école il y a malheureusement des choses qu’on apprend beaucoup trop tôt (lecture/écriture), mais tant qu’on y est et que certains parents voient d’un bon œil que leurs enfants apprennent tôt à utiliser un clavier, autant que l’Éducation nationale se saisisse de la matière et en fasse l’objet d’un enseignement dans les règles de l’art.

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Cordialement,

Marcel
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